14.07.2017
„Lernen lernen“ im Lernstudio der KGS Gieboldehausen
Erfolgreiche Kooperation von Landkreis und Universität
...LK Göttingen
Individuelle Unterstützung und Motivation für eigenverantwortliches Lernen erfahren Schülerinnen und Schüler der KGS Gieboldehausen durch ein neues Förderformat – das Lernstudio. Es wurde im zweiten Halbjahr dieses Schuljahres erfolgreich implementiert und ergänzt vorhandene schulische Förderangebote, die auf aktuelle Lerninhalte abgestimmt sind, beispielsweise die klassische Hausaufgabenbetreuung.
In Kooperation mit dem Fachdienst Jugendberufshilfe des Landkreises Göttingen und der Universität Göttingen, dem Arbeitsbereich Pädagogische Sozialisationsforschung, konnte im Mai das Verbundprojekt starten. Es wurde von Studierenden der Universität an der Schule durchgeführt. Das Konzept wurde vom Leiter des Arbeitsbereichs Pädagogische Sozialisationsforschung, Prof. Dr. Hermann Veith, in Absprache mit der Schule und dem Landkreis erstellt. „Studierende unterstützen und fördern sowohl sozial als auch fachlich die Schülerinnen und Schüler der Schule in ihren Lernprozessen. Daneben erhalten die Studierenden die Möglichkeit Praxiserfahrung zu erwerben und können die Credits für ihr Studium anrechnen lassen“, so Prof. Veith.
Im Rahmen eines ersten Auswertungsgespräches erklärte Dirk Huttary, Gymnasialzweigleiter der Schule, dass im Lernstudio zunächst sechs Schülerinnen und Schüler der sechsten Hauptschulklasse und drei Studierende der Universität Göttingen zweimal wöchentlich zusammenarbeiten. Auf der Grundlage individueller mit dem Klassenlehrer abgestimmter Förderpläne finde das Lerncoaching statt. Begleitet wurden die Studierenden vor Ort von der Schulsozialarbeiterin der Schule, Gabriele Müller. Das Engagement und das didaktische sowie methodische Handeln der Studierenden stellte die Schulsozialarbeiterin im Gespräch heraus. Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler hätten sehr von diesem Angebot profitiert.
Die Studierenden teilten mit, dass sie sich ebenfalls für ihre zukünftige Berufsarbeit grundlegende Fähigkeiten aneignen konnten. „Das Unterrichten an der Schule hat mir und meiner Teamkollegin Destina Yildiz viel Freude bereitet. Das intensive Arbeiten in den Kleingruppen war eine neue Erfahrung für uns, von der die Schüler und Schülerinnen, aber auch wir als angehende Lehrkräfte profitieren konnten. In diesem Arrangement steht nicht allein das Erreichen von Klassenzielen im Fokus sondern das soziale Lernen und die Lernmotivation. Dies empfanden wir als eine wichtige Ergänzung zum täglichen Schulunterricht und einen nennenswerten Baustein unserer praktischen Ausbildung“, erklärte stellvertretend für die Studierenden, Mareike Meyer.
Die Partner möchten das Angebot gern im neuen Schuljahr fortsetzen, denn gelebte Inklusion erfordere eine strukturierte Förderkonzeption an der KGS Gieboldehausen, so Huttary. Interessierte Studierende werden gebeten sich an den Arbeitsbereich der Universität zu wenden. Der Landkreis Göttingen fördert das Angebot.
